百人導師專訪：王俊秀——從通識教育的推行者到永續發展的實踐家

文/黃綵玥、黃欣儀、蘇榆涵、祝儀芙、周翰威

編輯/吳培煜

「所以我如果從這個地方改成社會設計，每個人都可以成為社會設計師，他就可以改變自己、然後再改變環境、改變社會。」這句話不但一語囊括了王俊秀教授以永續發展為主軸的深遠理念，亦透露了其對於每一個大學子弟的深深期盼。

現年69歲，任教於清華大學的王俊秀教授，是台灣通識教育的重要推行者。其擁有極為豐富的學經歷，分別是輔仁大學社會學系學士、日本筑波大學環境科學碩士，以及美國德州理工大學土地利用、管理與設計博士等三種不同領域之學位。王教授長年致力於台灣在地公共事務的推廣，範圍涵蓋了通識教育的推行、保留國民級的文史與生態公共財，及推動土地友善農業等各式領域。而作為一位以永續發展為最終目標的環境社會學學者，之所以在推廣通識教育的領域奮鬥二十餘年，其實是因為在王教授眼中，永續發展與大學生的博雅教育間，乃大有淵源。

在王教授看來，通識教育是他為推動永續發展而做的社會設計中，最為重要的一環。「環境社會學家要更多的力量，因為我們需要改變破壞環境的人。讓他成為環境友善的人，他才可以創造環境友善的空間，跟環境友善的互動」這就是王教授理念的開端，他用區位三角形的概念，解釋人、空間與活動的交互影響。而他相信，最好、最治本的方式，便是從改變人開始。「回到典範轉移，改變他們的思想，跟改變他們的行為。」王教授如此說道。

「大學基本上就不是職業訓練所，是成為人跟公民的地方。」王教授相信，好的大學生涯使人能找到真正的自我，與成為一位真正關心環境事務的公民。回顧自己當年在大學的求學生涯，他認為當時的自己，其實從沒認真向學過，讀書僅占當年生活的五分之一而已；他將時間用在參加運動、社團與創辦舞社。作為社會學系的學生，他相信應該要多接觸社會上方方面面與形形色色的人們。

「我是大大的學，誰說只有課本裡面能學到東西。外面的世界是一個打開的課本，輔大的校園就是一本打開的課本。」「大大的學」是王教授對所有大學生學生生涯的最好建議，而為了幫助學生們往這個方向前進，推動通識教育便勢在必行。

不過具體來說，作為學生的我們，又該如何妥善利用通識教育去成為一個全人呢？王教授建議我們任由自己「悟入奇途」吧！藉由通識教育領悟出自己喜歡的道路。他舉了原先念理工科系的許承傑導演、殷振豪導演等人為例子，認為許多人都能像他們一樣因為通識教育而悟入奇途，找到屬於自己的光明人生。

作為輔大社會學系的大學長，王教授在訪談最後，也給了社會學系的學弟妹們一些求學相關的指引。他指出，社會學系乃是一高教學系，其珍貴並與他系區別之處在於，能用不一樣的觀點與視野去看待我們所身處的這個社會。「這個就是我們厲害的地方，我們會社會批判，可是我們如果有了社會設計，我們又會讓他經過社會設計，使大家一起好。那當然這是一個立於不敗之地的一個格局。」這句話一方面提醒了我們社會學有其獨特妙用，不應妄自菲薄；同時也回扣到王教授希望以人出發，推動環境與經濟從而達到永續發展的理念。由此可見他對社會系學生所寄與的厚望。

在這次的專訪中，王教授和藹且耐心地逐一回應了我們的好奇心，並在闡揚其理念與補充社會學相關知識的同時，為我們展示作為社會系學生的抱負與所能企及的成就。讓我們在社會系學涯的迷惘路途上，多了一盞明燈可尋。相信在閱畢這份專訪後，作為大學生的我們或多或少，定然能從此有所收穫！